L’11F, Dia Internacional de la Dona i la Xiqueta a la Ciència, és fonamental per visibilitzar el treball de les científiques, trencar estereotips de gènere i fomentar vocacions en àrees STEAM (ciència, tecnologia, enginyeria, arts i matemàtiques). Aquesta jornada busca crear referents femenins per a les xiquetes i reivindicar la igualtat. És per això que des del campus de Gandia de la Universitat Politècnica de València dediquem el mes de febrer a celebrar aquest dia tot acostant la ciència als centres educatius de la comarca.
Els punts clau de la importància de l’11F són:
Visibilització: Reconeix el paper clau i les contribucions de les dones en la ciència i la tecnologia, sovint poc reconegudes.
Referents per a la infància: Crea models a seguir per a les xiquetes i joves i contribueix a trencar la bretxa de gènere en carreres tècniques i científiques.
Igualtat d’oportunitats: Reivindica l’accés equitatiu i el desenvolupament professional de les dones en el sector STEAM.
Conscienciació: Analitza els factors que afecten la situació actual de la dona en aquests àmbits per eliminar barreres.
Quins biaixos de gènere observem en la ciència? Com afecta la manca de diversitat de gènere a la recerca i als resultats científics? Com influeixen les dinàmiques de gènere en el reconeixement i la promoció de les científiques? Quines accions poden fomentar una ciència més inclusiva i equitativa?
Aquestes van ser algunes de les preguntes que es van plantejar en les intervencions i tallers als centres educatius que vam visitar el passat mes de febrer, un total de 15 centres de primària i secundària i vora 900 alumnes van participar en la VIII campanya de Porte una científica al meu col·le.
Des de la infància, les xiquetes reben missatges que condicionen les seues aspiracions professionals. A partir dels sis anys, moltes xiquetes ja comencen a percebre’s com menys intel·ligents o capaces, fet que influeix en la seua tria d’estudis. Les dades ho corroboren: en carreres com Infermeria, els homes representen entre el 10 i el 15% de l’alumnat, mentre que en Enginyeria Informàtica el percentatge de dones no supera l’11%.
